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立德樹人 守正創新 當好引路人——湖北幼專教師談“學習貫徹全國思政課教師座談會精神”體會(一)

發布時間:[2019-05-10] 作者:[思政課部] 閱讀量:[526]

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關于思政課教學的一點思考

思政課部     何 丹

習近平說“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’,最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課。”他還強調 “辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”這不僅對思政課教師提出了要求,寄予了厚望,同時也給予了底氣,賦予了動力。

如何讓思政課成為學校思想政治工作的主渠道,這是我們一直在思考的問題。針對我校學生現狀,我們力求用一種輕松、愉快的方式講授課程,讓學生愿意聽、喜歡聽,并從中受益,這就要求我們的教學要“有用、有趣、有聊”。

首先,教學要因材施教。教學內容、方法要因專業而異,因年級而異,要有針對性。吃透教材,吃透學生,從教材中提煉出對學生有針對性的內容,用學生易于接受的方式,重點講、詳細講、反復講。

第二,教學要“接地氣”。思政課教學不是純粹的理論灌輸,必須“接地氣”,才有活力。要理論聯系實際,要善于收集,收集社會現實中、學生生活中的實際案例,并將其融入課堂教學。

第三,要提高教師的教學力。思政課教學涉及內容很廣,包括政治、經濟、科技、文化、教育、地理、歷史、藝術等方方面面,對教師要求很高,不僅要“專”,更要 “博”。思政課教師要善于“講故事”,要用淵博的知識、幽默風趣的語言、富于表現力和感染力的肢體語言、飛揚的激情,與教學中的相關問題結合講授,提升教學的感染力和影響力。

第四,可采取“混合式教學”模式。 思政課教學,不能照本宣科,更不能滿堂灌。在教學實踐中,無論是內容創新,還是方法創新,主體依然是課堂,方法仍以講授為主。但同時可以通過視頻教學、主題演講、小組展示、課堂討論,甚至讓學生變“聽課”為“講課”等方式使我們的教學豐富多彩、靈活多樣,教學也更加鮮活生動。

   “要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子”這是每一位教育工作者的職責所在。“把思政小課堂同社會大課堂結合起來,教育引導學生立鴻鵠志,做奮斗者”,思政課教師更是任重道遠。

 

學習座談會感想

思政課部   陳曉紅

“辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”習近平總書記的講話堅定了廣大思政課教師把思政課辦的越來越好的信心和決心,為我們推進思政課建設指明了前進方向、提供了重要遵循。

國勢之強由于人,人材之成出于學。不管什么時候,為黨育人的初心不能忘,為國育才的立場不能改。

如何把思政課上的越來越好,落實立德樹人的根本任務,引導學生增強“四個自信”,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強國志、報國行自覺融入自己的思想和行為當中去,思政課作用不可代替,思政課教師重任在肩。

作為思政課老師,領導人如此重視思政課,尤其是總書記提出的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正著六個方面對思政課教師的要求,既感到責任重大,又倍感壓力。

作為思想道德修養與法律基礎課教師,怎么上好思政課,要注意“三個貼近”和“一個轉換”:

一要貼近實踐,要有“問題意識”,用“現實激活理論”,引起學生興趣。

二要貼近學生,設身處地從學生角度想問題。

三要貼近時代,利用現代科技手段提升授課效果。

四要講“家常話”,實現教學語言的轉換,把高深的理論用通俗的話表達出來。

 

思政課作用不可替代  思政課教師責任重大

思政課部 雷小梅

3月18日午習近平總書記在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話,向全國大中小學思政課教師致以誠摯的問候和崇高的敬意。總書記強調,思想政治理論課涉及到為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。在聽了總書記講話之后,感覺內心非常激動,深刻感受到黨中央對思想政治理論課的高度關注,感受到創新思想政治教育模式,提升思想政治教育質量的緊迫性和急切性。

“辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。習總書記強調思政教師要做到六點要求,即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。教師要全面提高思想政治素質和業務素質,既從理論上學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“科學發展觀”和習近平新時代中國特色社會主義思想,又要深入各個實踐基地體會理論產生的實踐背景、歷史意義。

青少年階段正是人生的“拔節孕穗期”,要切實做到理論入腦入心,扣好人生的第一顆扣子。思政課教學內容要堅持政治性和學理性相統一,價值性和知識性相統一,建設性和批判性相統一、要堅持理論性和實踐性相統一,統一性和多樣性相統一,主導性和主體性相統一,灌輸性和啟發性相統一,顯性教育和隱性教育相統一。教學內容貼近實際、貼近生活,做到有理有據、有鹽有味。 

 

淺析如何上好思政課

思政課部 王霞

弘揚中華民族優良傳統美德,鼓勵幼師專業的學生在面對社會復雜形勢時要審時度勢,在挑戰中尋找機遇。當代大學生由于信息接收比較便利,他們往往在剛入學之初就已經開始思考自己未來的職業問題,面對紛繁復雜的經濟形勢,嚴峻的就業壓力,如何讓幼師學生在思想政治理論課堂中通過理論來了解社會現象,幫助學生抽絲剝繭、透過現象看到本質,就是我們思想政治教師的重要責任。

 要把研究思想政治教育的有效性分成三個部分,即前期預設、教學實踐和結果反饋,以便于進行思想政治教育有效性研究。發展思想政治教育就要在前期做好學生的思想理論的準備工作和教師的教育素材準備,這樣才能讓學生在了解社會經濟、政治、文化等方面的前提下做理論建設的準備;教學過程中,要豐富教學內容、形式,不斷創新和改進教學模式和手段(即豐富教學介體),以適應新的教學客體以及新課改的要求,如課件、影視、圖片展示等多媒體手段的應用。并且在教學過程中及時將理論與學生所了解的生活實際相結合,用學生能聽得懂的、通俗易懂的語言與事例進行講解;在教學結束后不定時的進行教學反饋,讓學生進行思考,給學生拓展思維的空間,聯系身邊的小事將理論成果轉化為實際應用,不要給學生留下思政課程只是理論性的宣講、無實際用處的,架空思想政治的教育成果,讓他們了解政治、經濟、社會理論與我們的日常生活息息相關,最后的反饋過程才是我們應該重視的環節,因為這也是學生“三觀”養成的關鍵時期。

  

新時代新思政——學習習近平在學校思政課教師座談會有感

思政課部   陳思雨

習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上高屋建瓴地闡明了講好思政課的長遠意義。上好思政課,是培養具有理想信念、堅定社會主義建設者和接班人的重要保障。在這個問題上,必須深化思想認識、旗幟鮮明,將立德樹人的根本任務真正落實到位。

思想政治理論課是開展思政教育的主陣地,理直氣壯開好思政課,讓學生愛上思政課是每一位思政課教學工作者要思考的問題。結合我校實際教學情況,我就如何上好思政課談談自己的想法:

一是要有辯證思維,一切從實際出發。要上好思政課,不僅要“備課”,還要“備學生”,要了解他們的特點,以及他們的思維方式。高職院校學生相對來說基礎薄弱,欠缺自發性學習的熱情,但他們充滿個性、社會感知能力強。思政課教師要引導他們“追本溯源”,從“一則案例、一個心理學實驗、一組圖片……”等素材出發,使學生充滿探索知識的滿足感。

二是要用聯系的觀點看思政課教學,將無形的價值觀教育與有形的專業知識傳授深度融合。思政課教學不應是“空中樓閣”,而是要與學校的人才培養方案相契合,充分考慮到學校學科背景。幼專教師要將思政課教學的花開在學前教育的土壤上,在學生未來的職業生涯中埋下“真善美”的種子。同時,結合學工處、團委等部門開展的各項學生活動,貫穿思想政治教育,在豐富學生課余生活的同時,達成“培養什么樣的人”目標。

   三是要用發展的觀點看問題,特別是要有創造性思維。課堂教學對于教師而言,是一個“掏空”自己的過程,好的思政課教師是始終處在備課狀態的,這就要求教師要時刻注重鉆研專業知識、積累生活案例。教師應該先將教材內容變成自己的語言,再講給學生,而不是生搬硬套。“內容為王,形式是金”,可以在教學過程中,將枯燥的原理同有趣的“微視頻”相結合,讓課堂生動起來,同時通過教師的講解分析,將學生碎片化的知識串聯起來,形成完整的知識架構;針對部分實踐性較強的章節,老師和學生可以共同“講一個哲學故事”“講一個思想道德修養故事”,既加強了師生互動,又鍛煉了學生的專業能力。

習總書記說,觸動心靈的教育才是最成功的教育。思政課教師要把國家和學校對于學生的期望與關愛傳遞到位,把勵志報國、實干奮斗扎根到學生心中,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人矢志奮斗!


淺談對思政課的認識

思政課部   賀 苗

教育是民族振興、社會進步的重要基石,是國之大計、黨之大計。“辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”在學校思想政治理論課教師座談會上,習近平總書記從黨和國家事業發展的全局出發,深刻闡述了辦好思政課的重大意義,深入分析了教師的關鍵作用,明確提出了推動思政課改革創新的重大要求,堅定了廣大思政課教師把思政課辦得越來越好的信心和決心,為我們推進思政課建設指明了前進方向、提供了重要遵循。

作為一名新時代的思政課教師,要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子。因此我認為應從以下幾方面來認識思政課:

一要堅持教書和育人相統一。教書與育人是思政課教學的基本手段,也是其核心問題。教書是智育,是知識教育,是思政課教學的途徑和環節。育人是德育,是思想教育,是思政課教學的目標和宗旨。

二是堅持言傳和身教相統一。思政課教師既要用語言講解和傳授知識,又要用行動來示范,起模范作用。首先,思政課教師要真學、真懂、真信馬克思主義理論。做到學懂、學通、學透,領會精髓要義,做到融會貫通,才能將馬克思主義的科學理論更好地傳授給學生。其次,思政課教師要真用馬克思主義理論。真用就是理論聯系實際,用馬克思主義理論解釋社會現象,解決社會問題。再其次,思政課教師要用高尚的師風師德感召學生,用言行和人格魅力熏陶學生,真正做到言傳身教。

三是堅持潛心問道和關注社會相統一。潛心問道是每個學校教師起碼的職業操守和道德底線。作為思政課教師,潛心問道是深入學習馬克思主義理論的需要,關注社會從社會現實問題、熱點問題入手,能夠用學生最熟悉的語言和最鮮活的生活實例,激起學生對現實社會的深入思考,引導學生樹立遠大抱負和腳踏實地的正確認識,使學生自覺肩負起歷史使命和時代責任。教師要在立足于學生的日常生活,關注學生思想動向,在理論教育的基礎上,用飽滿的熱情感染學生。要把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為學生喜聞樂見的鮮活語言,提升其主動接受的意愿,并轉化為自身的行動指南。

 

上好思想政治理論課關鍵在教師

——學習貫徹習近平總書記在學校思政課教師座談會重要講話精神有感

思政課部 譚紅

3月18日,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調:“辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”

親其師,才能信其道。“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。”這“六點要求”既是新時代思政課教師授課水平的衡量標準,也為思政課教師提高授課能力提供了努力方向。俄國教育家烏申斯基說:“只有人格才能影響人格的形成和發展,只有性格才能形成性格。”思政課的吸引力、說服力在很大程度上取決于思政課教師的人格魅力。思政課的課程性質要求思政課教師必須具備堅定的政治信仰,做到表里如一,起到言行的表率作用,并潛移默化地感染和熏陶學生健康人格的形成與發展。

思政課教師如何把“有意義”講得“有意思”,習近平總書記用“八個統一”給出答案,強調思政課要增強思想性、理論性、親和力和針對性。思政課教師除了應該具有高尚的人格魅力外,還應該不斷完善知識結構,在扎實的理論功底上闡析社會焦點、熱點和難點問題,用學生喜歡的方式,用通俗易懂的語言,把一些宏觀的命題講得讓學生能夠入耳、入腦、入心。道理不如故事,天邊不如身邊,要“讓馬克思說中國話”,要讓有意義的內容也能有意思,讓有深度的理論也能夠有溫度。找到和同學們之間的一個契合點,不斷地提升思政課的親和力和針對性。

此外,思政課除了要進行課堂理論學習外,第二課堂建設也是提升思政課育人功能的重要環節。比如結合思政課課堂所講授的相關理論內容,通過開展與思政相關的話題辯論賽、演講比賽、歌詠比賽、知識競賽以及手抄報比賽等學生喜聞樂見的活動,依托音樂、舞蹈、戲劇、美術、影視等藝術資源,組織學生們通過展演、匯報、比賽等多種途徑來對所學內容進行深刻的理解和體驗,把真善美的種子在潛移默化、潤物細無聲中播進學生的心里。

 

牢記使命,做新時代的奮斗者

思政課部  葉林

3月18日,習近平總書記在北京主持召開了學校思想政治理論課教師座談會并發表了重要講話。321日,思想政治理論課部全體教師在我校智慧教室集中學習這次座談會的重要思想。這次座談會是我們所有思想政治理論課教師的榮光,讓我感受到了黨中央對我們思想政治理論課教師的親切關懷,高度重視和殷切期望,更讓我感受到思想政治理論課教師所肩負的重擔。

習總書記說:辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。我作為一名新時代的教育工作者,一定會牢記使命,在教學過程中堅持馬克思主義的指導地位,貫徹黨的教育方針,貫徹新時代中國特色社會主義思想,積極引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,落實立德樹人的根本任務,堅持教育為人民服務、為改革開放和現代化建設服務,為中國特色社會主義偉大事業培養合格的建設者和接班人。

習總書記說:“用高尚的人格感染學生、贏得學生。”這句話令我印象非常深刻,我會永遠記住這句話。什么是人格力量呢?我認為思政課教師的人格力量就是對馬克思主義和馬克思主義中國化的一系列理論成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的真信、真懂、真做。思政課老師必須具有扎實的理論水平、科學的教育方法,上好思政課,做好引路人,學生才會親其師,才會信其道,最終實現感染學生、贏得學生。我會繼續不斷的完善自己的知識結構,提高理論水平,做到真信、真懂、真做。把教材上那些生硬的理論用學生喜歡的教學方式、用貼近學生生活的教學內容搬進課堂、搬進學生的頭腦中。讓思想政治教育從真正意義上影響學生,幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀,扣好人生中的第一粒扣子。

未來我會繼續樹立信心,堅定信仰,把習總書記的講話精神融入到我的課堂和日常生活中,引導學生立鴻鵠志,做新時代的奮斗者。

 

 

 

 

 

 

 

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